SCRATCH ile Labirent Oyunu Yapıyoruz

Daha önceki yazım da SCRATCH uygulamasından bahsetmiştim. Bugün sizler ile Scratch programında bir oyun yapacağız. Verdiğim eğitimler de sıkca yaptığım bir oyunu bugün sizler ile paylaşacağım. Kısaca Scratch'e değinmek istiyorum. Web 2.0 araçlarından biri olan Scratch öğrenciye küçük yaşta kodlamayı sevdiren, kendi oyununu yapabilme özgüvenine sahip olmasını sağlayan, kodlarken stratejik, algoritmik düşünce gücünü geliştiren, küçük yaşta proje oluşturmasını sağlayan program diyebiliriz. Günümüz de kodlama bu kadar önemliyken, öğrenmemek kaçınılmaz olmaktadır.

Şimdi gelelim oluşturacağımız oyunumuza. Labirent, herkesin bildiği  yıllardır oynanan labirent oyununu çocuklara Scratch programı yardımıyla işbirlikçi olarak öğretmeyi amaçladık. Bu çocuklara gösterilecek en temel oyundu. Amaçlanan bu oyundan öğrendiklerine yeni bilgiler katarak, kendi hayal dünyası ile yeni oyunlar yaratmak. Ve bunu sosyal hesapların da paylaşarak herkesle paylaşma imkanı sunmak. Sadece bir kişinin, öğrencinin oluşturduğu oyunu beğenmesi özgüvenin arttırır ve yeni yaratıcı oyunlar yapmaya iter.

Oyunu size görsel olarak sunacağım. Öğrencilere ilk olarak Scratch giriş tanıtılır. Üyelik oluşturulur. Daha sonra Scratch'in bütün menüleri sözel olarak anlatılır. 

Scratch menüleri tanıtıldıktan sonra çizim araçları ile kendi labirent oyunları çizmeleri istenir.

Her öğrenci kendi renklerini seçerek labirent oyununu oluştururlar. Ve artık kodlama kısmına giriş yapılır. Yarasanın üzerinden kodlama yapılmaya başlanır. Amaç yarasanın yön tuşları hareket etmesi ve elmaya ulaşmasıdır. Ulaştığı anda kazandınız mesajını vermek çok önemlidir. Dönütler öğrencinin merakını daha çok arttırmaktadır. Alttaki resim de öğrenciler ile soru- cevap şeklinde kodlama yapmaya başlamış olduk. Öğrencinin her dediği denendi ve yanlışlarını görerek doğru kodlamayı öğrendiler. 

Son olarak ekranda gördüğümüz gibi çocuklarla eş zamanlı kodlama oluşturuldu.Öğrencilerden gelen tepkiler genel olarak olumlu oldu. Bazı öğrencilerin yapamamaktan korktukları görülmekteydi. Bu durumlarda arkadaşları ile birlikte yapılması teklif edildi ve eğlenceli hale getirildi. Her öğrenci yeni bir bilgi aldığında merak duygusu uyanır ve öğrenciye eğlenceli ve teknolojik bilgi sunulduğunda daha verimli sonuçlar alındığı gözlenmektedir. Bugün ki yazım da Scratch ile oyun gerçekleştirildi ve sizde öğrencilerle Scratch'e başladığınız da oluşturabileceğiniz bir oyun kodlandı. Yararlı olması umudu ile..

Teşekkür ediyorum ve iyi günler diliyorum..

MAKEY MAKEY’i Bir Derse Uyarlayalım

Yeni nesil öğrenme modellerini birçoğumuz artık derslerin de kullanmaktadır. Bende bugün size bir derste öğrenme modellerinden “TPACK” öğrenme modelini ve günümüzde yaygın olan yeni teknolojik trendlerden MAKEY MAKEY elektronik kartının birbirine entegre bir şekilde derse uyarlanmasından bahsedeceğim. TPACK öğrenme modelinin anlayalım ilk önce Teknoloji bilgisi, İçerik bilgisi ve Pedagojik bilginin bir derste bir arada olması bize TPACK öğrenme modelini sunmaktadır.  Yani bir dersin anlatımın da öğrencinin akademik bilgiye sahip olması, teknolojiyi yeterli düzeyde kullanabilir olması,  öğretmenin teknolojik ve içerik bilgisine hakim olması bize TPACK modelini verimli şekilde derse uyarlamamızı sağlar. Bugün Fen ve Teknoloji dersinde Madde iletkenliği konusunu TPACK ve MAKEY MAKEY ile anlatımından söz edeceğim. Bunda amaçladığımız ne peki ? İlk olarak öğrenmenin kalıcı olmasını sağlamak, öğrencilerin derste verimli olmasını sağlamak, yaratıcılık, işbirlikçi öğrenme, hayal dünyasının sınırlarına çıkmayı bu dersimiz de yaşayarak öğrenecekler.

Dersimize başlamadan önce öğrencinin akademik düzeyini belirlemek için Web 2.0 araçlarından yararlanabilirsiniz. Örnek verecek olursak, KAHOOT, PLİCKERS  vb. değerlendirme yöntemlerini kullanabilirsiniz. Konumuz madde iletkenliği olduğu için su iletken midir? tarzı sorular sorularak üniteye ne kadar hakim oldukları belirlenmelidir.

Ve İçerik bilgisini kullanarak öğretmen hazırladığı sunu’lar ile görselliği sağlamış olup üniteyi öğrencileri aktarmaktadır. Sözel olarak aktarılan ünite animasyonlar ile desteklenmelidir.

Şimdi öğrencinin görsel ve sözel olarak işlediği üniteyi kendileri gerçek hayatta deneyimlemeye başlayacaklar. Nasıl mı ? İşte MAKEY MAKEY dediğimiz elektronik kart bize klavye görevini, iletken maddeler yardımıyla sunmaktadır. Resimde de gördüğünüz bu kart kablolar aracılığıyla iletken olan herşeye bağlanıp, bizim mobil uygulamaları yönetmemizi sağlayabilir.

Derste nasıl uygulandığını geldiğimiz de iletken maddeleri çocukların düşünmesi sağlanır. İnsan vücudu, su , muz, elma, kurşun kalem, aleminyum gibi gibi.. birçok iletken maddeleri size saymasını isteyin. Sınıfta uygulatabilecek olanlar su yada meyveler olabilir. Su tercih edilmektedir. Öğrencilere resimde gördüğünüz gibi su düzeneğini kurun ve suya dokunarak Scratch’ de Mario oyununu oynatın. Sadece suya dokunmaları ve marionun hareket etmesi öğrencilerin merakını artıracak ve siz burada insan vücudunun iletkenliğinden ve suyun iletkenliğinden bahsetmiş olacaksınız. MAKEY MAKEY sadece hayal dünyanıza kalmış. Bu kartı anaokulunda oyun amaçlı, bilgisayar derslerin de klavye görevi olarak her koşulda kullanabilirsiniz. Projeler oluşturabilirsiniz.

TPACK modelini ve MAKEY MAKEY kullanarak bir çok şey yapabilirsiniz. Amacımız yeni neslin üretken, bilgi sahibi, ders işlemekten zevk alan, meraklı öğrencilerin yetişmesidir. Geleceğimiz öğrencilerdir. Öğretmenlerin yeni trendleri kullanarak dersi işlemeleri, öğrencilerin akademik düzeyini arttırır. 21. yy becerilerine sahip olmasını sağlar. Herşeyin başlangıcı meraktır. Bu unutulmamalıdır.

İyi günler diliyorum..

VR GÖZLÜK

Sanal bir ortamda ki görüntüyü gerçekmiş gibi algıladığımızı düşünün. İşte Vr (Virtual Reality) Gözlük bize bunu sağlıyor. Birbirlerini doğru açıyla tamamlayan iki lensin sayesinde, hayal gücümüzün sınırlarını zorlayan sanal dünyaya adım atmış oluyoruz. Düşünün şuan da nerede olmak istersiniz ? Paris, Floransa, Venedik.. işte vr gözlük bize olduğumuz konumdan hayalimizde ki ülkelere sanal olarak gidip sokakların da dolaşmamızı sağlıyor. Sanal gözlüklerin sayısı her geçen gün artmaktadır. Bu gözlükler bize sanal dünya da oyun oynama imkanı da sunuyor.

Düşünün oyun oynamayı bilgisayar ekranın da değil de oyunun içinde bir karakter olarak oynadığınızı. Attığınız adımları gerçek dünya da atıp sanal dünya da hareket ettiğinizi.. İşte hayal dünyasına bu kadar yakınız artık..

Tıp alanında kadavra eğitiminin maliyetini bilmeyen yoktur. Her eğitim için kadavra değiştirmek yerine 360 derecelik kamerayla çekilen bir kadavranın Vr gözlük ile eğitim de kullanıldığını hayal edin. Her öğrencinin taktığı bir gözlük sayesin de kadavrayı sanal alemde gerçeklikle iç içe öğrenebilirsiniz. Vr gözlüğün faydalarından sadece biri bu.

VR Gözlüğü kendinizin yapabildiğini biliyor muydunuz. Sadece lensleri web'den sipariş verdikten sonra gerisi sizin el becerinize kalmıştır. Benim yaptığım Vr gözlüğün resimlerini sizinle paylaşacağım. Ben 3D printer sayesin de Vr gözlüğü basıp, monte ettim.Siz karton yardımıyla bile Vr gözlüğünüzü yapabilirsiniz. Telefonunuz dan indirdiğiniz uygulama sayesin de artık Vr gözlüğünüzü kullanabilirsiniz. Denemek isteyenler için  Solid programında çizilmiş halini linkte bulabilirsiniz.
http://www.thingiverse.com/thing:1050205

Bir sonraki yazımda görüşmek üzere...

QUİVER - 3D COLORİNG APP UYGULAMASI

Eğitim teknolojileri alanın da yine karşımıza ilgi çekici, hayal gücümüzün sınırlarını zorlayan bir uygulama çıkıyor. Nedir peki bu uygulama? Bize ne sağlıyor. Uygulamamızın adı Quiver. Hemen anlatmaya başlıyorum. Bu uygulamayı telefonunuza Play store ve App store'dan Quiver yazarak indirebilirsiniz. İndirdiğiniz anda sizi renkli bir görüntü karşılıyor. Bu uygulama öğrencilerinize, uygulamanın sağladığı boyama kağıtları sayesin de istedikleri renklere boyayarak, resmi bitirdikleri anda resmin üç boyutlu görüntüsü kendi gözleriyle görmelerini sağlıyor. Yani artırılmış gerçeklik sayesin de eğitim ortamına verimlilik katmış oluyoruz. 

Öğretici boyutunu biraz daha derin düşünürsek uygulamanın sınırları, bize tanıdığı modüller kadar. Bu modüller arasında size örnek verecek olursam, uygulamada ki bir modülün adı Quiver Education Starter olan hayvan hücresi boyama kağıdını görmekteyiz. Biyoloji dersin de öğrenciden hayvan hücresinin kısımlarını istediği renge boyanması istenir. Ve boyama bitimin de uygulama görseliyle üç boyutlu olarak hayvan hücresinin kısımlarını görebilir. İşte burada öğrenci açısın dan kalıcı öğrenmeyi sağlamış bulunmaktayız. Aşağıdaki resimde göstereceğim gibi modülü görebileceksiniz.

Ve şimdi bu modülün üç boyutlu halini görelim.

Gördüğümüz üzere bir dersin sözel olarak işlenmesi yerine görsellik, hayal gücü katarak öğretilmesi her zaman kalıcılık sağlar. Bu uygulamayı anaokuluna öğrettiğim anda meraklı gözlerle beni izlediler. O zaman yararlı olduğunu anlamış oldum. Uygulamayı araştırıp, göreceğiniz gibi bir çok modül karşınıza çıkacak ve bu uygulamayı kullanarak eğitim ortamında daha kalıcı ve verimli öğrenmeyi sağlayacaksınız.

Bir sonraki yazımda görüşme üzere...

ARDUNİO LED YAKMA

ARDUNİO'MUZ İLE LED YAKMA

Bugün sizlere Ardunio kartı ile led (ışık) yakmayı göstereceğim. Ardunio meraklıları ile Ardunio'ya giriş yapmış bulunacağız. Bunun için breadboard , ardunio kartı, 1 tane led, 3 kablo, 1 adet direnç ve usb kablomuza ihtiyaçımız var. İlk fotoğrafımız da gösterilmektedir.

Şimdi bağlantılarımızı sağlayalım. Ardunio üzerinde ki 5v pinimiz "+" yı temsil ediyor Gnd pinimiz "-" yi. Ardunio'da gnd pinimize breadboard da gösterdiğim yere takıyoruz artık breadboard daki gri kablomuzu taktığımız sıra "- "yi temsil etmektedir. Gri kablomuz gnd bağlantımızı sağladı.

Şimdi led'imizi takıyoruz. Gördüğünüz gibi breadboarda istediğimiz yere takabiliriz. Led'imizin uzun ayağı "+" kısa ayağı "-" dir.

Led'imizi 5v ile yakaçağımız için dirençe ihtiyaçımız olacak. 5v yüksek voltaj olduğu için dirençsiz takarsak led'i patlatabiliriz. Dirençimizi Led'imizin uzun yani "+" ayağına bağlıyoruz. Dirençimizin diğer ayağındaki sırada artık "+" temsil etmektedir.

Ardunio'dan yeşil kablomuz sayesin de 5v'umuzu bağlıyoruz. Enerjimizi Ardunio'dan alıyoruz. Dirençimizin "+" ayağına bağlıyoruz.

Ve Led'imizi yakmak üzereyiz. Mor kablo yardımıyla breadboard üzerindeki Gnd'yi bağladığımız sıradan "-" çekiyoruz ve Led'in kısa ayağına bağlıyoruz.

Led'imizi yakmış bulunmaktayız. 

Bu resimden de bağlantılara daha net bakabilirsiniz.

Yararlı olmasını umarak iyi günler diliyorum :)

SCRATCH İLE KENDİ OYUNUMU YAPIYORUM

Hiç düşündünüz mü çocuklarınız saatlerce bilgisayar başında oyun oynamak yerine, kendi oyunlarını yapmaya başlıyor ve oyununu yaparken stratejik düşünme, kodlama, yaratıcılık, hayal gücü, tasarım odaklı çalışma gibi birçok becerisi de gelişiyor. İşte bunlar Scratch programı yardımıyla oluyor. Çocuğunuz yaşayarak öğreniyor ve öğrendikçe zamanını daha verimli kullanmaya başlıyor. Scratch programı nedir? Çocuğuma ne gibi yararları var derseniz size Scratch programını açmak isterim. Google'a scratch yazdığımızda ilk çıkan linke tıklıyoruz.İndirmeden ulaşabilir ve oyunlarınızı tasarlayabilirsiniz.Bilgisayarınıza indirmek isterseniz ise bu imkan da mevcut. Her zaman internet'i kullanmak istemeyebilirsiniz. 

Resimde de gördüğünüz üzere tamamen çocuklar için tasarlanmış karakterler sayesin de çocuğa programlama, algoritma, kodlama öğretilmektedir. Çocuğun teknolojiyi daha verimli kullanmasını Scratch ile sağlayabiliriz. Eğitim alanın da yapılan değişimlerin birçoğu artık kodlama, tasarım odaklı düşünme üzerinedir. Birey çocuğunun iyi bir ezber yapmasını değil, kalıcı olarak, yaşayarak öğrenmesini ister. Çocuklara verilen eğitim deki amaç kalıcı öğrenmelerini sağlamaktır.Programlamanın artık her alanda bizimle olduğu aşikar, ve çocuğun kendi öğrenerek yaptığı ürün ortaya koyması çocuğun merak duygusunu tetikler ve merak ettikçe öğrenmeye devam eder. Ve bunu zamanını boşa harcayarak değilde öğrenerek yapar. Scratch ile çocuklarla gerçekleştirdiğimiz uygulamaları size göstermek isterim.

Scratch'in temeli olan Algoritma kavramını çocuklara anlatmak Scratch'in başlangıcıdır.

Bu resimde bir eğitim de Labirent oyunu oluşturduk. Çocuklar oldukça meraklıydı. Merak herşeyin başlangıçıdır. Gelecek çocuklarımızdır.

Sizlere yararlı olmayı umuyorum. 

Bir dahaki yazımda görüşmek dileklerimle...

1994 yılı İstanbul doğumluyum. İstanbul Aydın Üniversitesin de Bilgisayar Öğretim ve Teknolojiler Öğretmenliği 3.sınıf öğrencisiyim. Yeni teknolojilere, yeni eğitim sistemlerine meraklı öğretmen adayıyım. Öğretmenliği sadece anlatarak öğretmek değil de öğrenciye uygulayarak, yaşayarak öğrenmesini savunan biriyim. Habitat Sosyal Medya Okuryazlığı eğitmeniyim.

EĞİTİM DE ÜRETİM "MAKERLIK"

EĞİTİM DE ÜRETİM "MAKERLIK"

Günümüzde artık eğitim sektöründe birçok kez duyduğunuz bir kelime "Maker". Eğitim de Maker kelimesini kullanmayanları yadırgamaya başladığımız bir zamana yolculuk etmekteyiz. Peki Maker nedir? Ne demektir? Maker kelimesinin tarihçesine baktığımız da her alan da hayatımız da olduğunu görmekteyiz. Maker her alanda, her meslekte bizimleydi. Maker denince benim aklıma gelen ilk şey kendi yaratıcılığı, hayal gücünü ortaya koyarak, yaptığımız çalışmalar, ürünler oluyor ve tabi ki bunları yapmak için en önemli unsur "Merak" duygumuz. Bizi ilgilendiren kısmı yani "eğitim" kısmı için yaptığımız çalışmalar bizim anahtar kısmımız. Makerlık ise ortaya  Bu yazım da size makerlık, makerlığın eğitim de yerinden bahsedeceğim.

İlk olarak Eğitim kelimesini açacak olursak eğitim belli bir konuda bilgi birikimi ve beceriye sahip olmak için geçirilen süredir. Bizde eğitim de makerlığa başlamak için merak duygumuza sığınıyoruz. Her birey, her çocuk merak etmeye başladığı anda  tüketen değil üreten kısma geçmiş olmaktadır. Ve artık o çocuğun, bireyin makerlıkla eğitim süreciyle tanışması başlamış olur. Benim ilk tanışmam demesem de Makerlığa ilk başlamam bir arkadaşımın 1990lı yıllarda oynanan herkesin bildiği Ateri oyunu ile ilgili bir soru sormasıyla başladı. Shooting disk oyununda ki tabancanın kuşları nasıl vurduğunu sormuştu. Ve o günden sonra benim de merakım başlamış oldu. Merak edenlerin araştırmasını tavsiye ederim sizin de Makerlık serüveniniz başlamış olur. Eğitimin her alanında artık mekarlık kullanılmalıdır. 21. yy becerilerinin öğrenciye kazandırılmasının bir yolu da makerlıktan  geçmektedir. Yeni eğitim sistemleriyle çocuğun öğrenmesi kalıcı hale getirilmelidir. Size aşağıdaki fotoğraflar da mekarlıkla ilgili görseller sunacağım.

Çocuklara bilgiyi direk vermek yerine çocuğun yaratıcılığını kullanarak ortaya bir ürün çıkarmasını isteyin.  İlk resim de görüldüğü gibi kolayca erişebileceğimiz malzemeler sayesin de bir prototip ortaya çıkardık. Çocuğa bu malzemeleri vererek tasarlamalarını istedik ve onlar genelde el prototipini oluşturdu. Sonra çocuğa bu oluşturdukları ürünle ne yapabilecekleri soruldu iskelet kavramından bahsettiler. Alınan cevaplardan yoluyla Fen ve Teknoloji dersin de Sinir sistemi ünitesin de eklemler kavramını öğretebileceğimiz anlaşıldı.  Çocuğa direk konuyu anlatmadık kendilerinin yaşayarak öğrenmelerini sağladık. Makerlık ile eğitim devreye girmiş oldu. Yaratıcı düşünme, akıl yürütme ve problem çözme becerilerini kazandırmış olduk. Makerlığın ileri boyutlarına gittiğimiz de günümüz de yapılan robotlar örnek teşkil etmektedir.

Bu yazım da size elimden geldiği kadarıyla makerlıktan bahsettim. Yararlı olacağını umuyorum.

Saygılarla...

Ezgi AYDOĞDU

İstanbul Aydın Üniversitesi

Bilgisayar ve Öğretim Teknoloji Öğretmenliği

ezgiaydogdu00@gmail.com